高中憑什么不雙休?

規定是雙休日放假。有的高中為了提高高中升學率，補課一天，所以只放一天。

《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的若干意見》，規定“嚴禁學校以各種名義占用節假日、雙休日、寒暑假和課余時間組織任何年級學生補課或有償補課”。

目前教育部正在組織研制的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(以下簡稱《綱要》)專門推薦了“合理安排課余時間”活動主題，要求調查了解小學生在學校課間、家庭、假期等時間的生活安排情況，培養健康生活意識?！毒V要》制訂工作已基本完成，力爭盡快發布。

奪學生的休息權，占用學生的自由時間上課，令學生超負荷地學習。

雙休日上課的時間不同學?；蛴胁煌?，輕者每星期上課至星期六下午，重者星期天上午也要上課，有的學校甚至整個星期只給學生星期天下午的幾個小時休息。這使得學生一年到頭成天埋頭于書海中，沒有休息娛樂的時間，沒有自我發展的空間，沒有課余閑暇做點想做的事。而當地教育部門的有意縱容，加劇了這一現象的泛濫。

初三苦還是高一苦?

個人認為高一應該會辛苦一些，但實際情況因人而異。首先，對于成績優秀的同學一般來說，應該高一辛苦一點。初三的課程對于成績優秀的同學來說相對較簡單，而且這個時候學生心中應該是充滿對高中的希望與憧憬的，自然不會覺得辛苦，而是甜在心頭。而當進入高一時，課程難度會加大，大部分學生的分數都不可能像初中那么優秀。同時，進入了一個新的集體，各個方面都需要適應，還有的以前是班上的姣姣者，但進入實力較強的班級后，變為了普通的學生，會產生心理落差。

其次，對于大部分中等成績同學來說，初三時，分數上，努努力就可能夠上自己想要達到的目標，且題目難度也能接受，心理上也便會滿足。而高一時，有的同學會因為基礎較差，更加跟不上，也不能獲得成就感;而還會有部分同學，剛開始時還沉浸在初三努努力就能提高成績的成就欣喜中，而當他們發現高中臨時抱佛腳不管用時，他們可能會陷入痛苦中。并且，同樣，他們也擁有著適應新環境的壓力。

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