記者近日從深圳市龍崗區了解到，為做好學區管理經驗輻射，教研科研互通，促進教師專業成長，日前龍崗區寶龍街道學前教育第一學區第一次研訓活動在線上召開，學區12所幼兒園的園長、教學管理人員及教師共335人線上、線下同步參加活動。
研訓專題讓大家對幼兒園環境創設有了新的認識
據了解，此次線上研訓活動由學區研訓部部長、龍崗街道中心幼兒園教學副園長胡俊主持會議，龍崗街道中心幼兒園保教主任彭妙苑老師主講專題《班級環境創設思與行》。
寶龍街道學前教育第一學區學區長、寶龍街道第一幼教集團總園長、龍崗街道中心幼兒園園長張素梅表示：“開學第一周，老師們都在進行學習環境的創設，這次邀請了實踐經驗豐富的彭老師來講班級環境的創設，就是希望能給大家一些實操建議和思路啟發，希望大家學以致用、學有所獲，提升各園所的保教質量。”
龍崗街道中心幼兒園保教主任彭妙苑老師從“班級環境的價值、兒童需要的環境、教師支持策略和案例分享”四個部分進行分享。首先，從“看得懂、夠得著、可以摸、留白、動態性和美的家園”六個方面逐一闡述兒童真正需要的環境。她指出：在環境創設中應隨處可見的是“兒童的表達、符號表征、心情涂鴉、科探記錄和建構作品”等孩子的痕跡。
她總結道：幼兒要成為環境的主人和環境的創造者；教師要做傾聽者、支持者和參與者。以孩子的視角來審視，以孩子的需求來追隨，以孩子的立場來追問，讓班級成為孩子另一個溫馨舒適的家。
研訓活動結束后，各幼兒園的老師們表示此次講座如同一場及時雨，讓大家對幼兒園環境創設有了新的認識，對今后的工作實踐有豐富的指導意義！教師們紛紛寫下感言、表達感想。
形成學前教育發展共同體
“此次學區研修活動圓滿結束，它帶給教師們的思考與實踐是持續性的。”學區長張素梅說，相信在學區化治理模式的帶動下，多園協同，抱團發展，充分發揮學區的集體智慧，集中學區的專業力量，整體提升學區辦園品質，一定能實現公辦、民辦幼兒園的優質均衡發展。
為推進學前教育治理體系和治理能力現代化，促進深圳市學前教育優質均衡發展，根據深圳市教育局《關于推進學前教育學區化治理的實施意見》及《龍崗區學前教育學區化治理工作實施方案》，2022年3月，龍崗區寶龍街道學前教育第一學區（以下簡稱“學區”）正式成立。
學區由12所幼兒園組成，分別是龍崗街道中心幼兒園、南約第一幼兒園、龍新第一幼兒園、龍新第二幼兒園、龍新第三幼兒園、愛爾幼兒園、赤石崗幼兒園、龍湖第二幼兒園、睿光智愛幼兒園、金龍幼兒園、遠洋之星幼兒園、才德小學幼兒園。其中公辦5所、民辦7所（普惠民辦5所、非普惠民辦2所）；省一級幼兒園1所、市一級幼兒園3所、區一級幼兒園5所、規范化幼兒園3所。
據張素梅介紹，寶龍街道學前教育第一學區設立了四個部門——黨政部門、行政部門、督導部門、研訓部門，各部門各司其職，在各位園長和老師的通力合作下，各項工作順利開展，形成了發展的共同體。第一學區以“兒童為本、互助共進、優質均衡”為宗旨，著力形成一套管理機制，建設“管理資源共享、優質課程共享、師資培養共享”三類平臺，最終實現學區內幼兒園的辦園水平、保教質量、師資水平、幼兒素質和社會滿意度的整體提升。
責任編輯：Rex_07
