受疫情影響，今年深圳(除高三外)各年級(jí)返校時(shí)間均推后許久。4月8日起，深圳中小學(xué)生(除高三外)陸續(xù)返校，結(jié)束長(zhǎng)達(dá)1個(gè)多月的“網(wǎng)課”生涯，重新回到線下教學(xué)。面對(duì)可能的“最短學(xué)期”，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)憂慮，教學(xué)進(jìn)度能否“無縫銜接”，學(xué)子能否重新適應(yīng)校園生活。
面對(duì)剛剛開始的重返校園，家長(zhǎng)、老師和孩子們的情緒有期待，也有緊張，期待源于面對(duì)面教學(xué)的效果終究會(huì)好很多，緊張?jiān)从诮虒W(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍的變化讓絕大部分孩子經(jīng)歷調(diào)整與適應(yīng)的過程，調(diào)整不好，適應(yīng)較慢，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果，難免出現(xiàn)急躁的情緒。毋庸置疑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們會(huì)想方設(shè)法引導(dǎo)與幫助孩子們盡快適應(yīng)上述變化，而孩子們應(yīng)該如何調(diào)整，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為父母的廣大家長(zhǎng)們又可以做些什么呢？
首先，同學(xué)們應(yīng)該放寬心。過去兩個(gè)月，深圳各學(xué)校網(wǎng)課一直在有條不紊地按計(jì)劃推進(jìn)，只要同學(xué)們及時(shí)跟進(jìn)和完成學(xué)校要求的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，就無需太擔(dān)心課程跟不上的問題。學(xué)生返校后，各科任老師一定會(huì)對(duì)之前網(wǎng)上授課的內(nèi)容尤其是重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次系統(tǒng)而全面的梳理、溫習(xí)和查漏補(bǔ)缺，讓絕大部分同學(xué)能夠完全回歸到此前面對(duì)面教學(xué)的狀態(tài)。
第二，做一些準(zhǔn)備工作。同學(xué)們可以抽空梳理與整理出兩個(gè)月網(wǎng)課期間各學(xué)科學(xué)習(xí)過程中的疑難點(diǎn)，哪些完全掌握，哪些似懂非懂，哪些完全不懂，不妨把那些似懂非懂和完全不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄下來，此舉的目的在于返校后做到“有的放矢”，與老師和其他同學(xué)就相關(guān)疑問進(jìn)行交流和請(qǐng)教。
第三，同學(xué)們不妨與老同學(xué)或玩伴見見面、聊聊天。疫情導(dǎo)致孩子們長(zhǎng)時(shí)間與玩伴們沒法面對(duì)面交流，難免產(chǎn)生距離感與生疏感，現(xiàn)在開學(xué)了，同學(xué)們?cè)谧龊梅酪叩那疤嵯拢环僚c老朋友來一場(chǎng)久違的約會(huì)，吃個(gè)飯，打場(chǎng)籃球，盡快恢復(fù)到之前的熟絡(luò)狀態(tài)，從而助力孩子們較好完成從家到學(xué)校的平穩(wěn)過渡。
第四，家長(zhǎng)積極配合與鼓勵(lì)孩子們，必要時(shí)增加一點(diǎn)“儀式感”。孩子們經(jīng)歷了相對(duì)松散的居家狀態(tài)，對(duì)于返校后續(xù)有一些抱怨甚至抵觸，家長(zhǎng)們不妨適時(shí)觀察孩子們的情緒變化，通過與之交心與聊天，或翻閱以前與同學(xué)一起開展過的活動(dòng)相冊(cè)等，勾起孩子對(duì)學(xué)校生活的想念，以此激發(fā)孩子對(duì)返校集體學(xué)習(xí)與生活的期待，甚至可以搞一點(diǎn)“小儀式”，比如全家人一起動(dòng)手做一餐好吃的飯菜，買一個(gè)小蛋糕，召開一次家庭會(huì)議，為過去兩個(gè)月的網(wǎng)課做一次愉快而輕松的總結(jié)，并慶祝新的校園生活。
第五，對(duì)于孩子們返校后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)們不能操之過急。返校后，孩子可能不能一下子切換到專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也許看上去有些散漫，這時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該細(xì)心觀察與了解，給孩子一些適應(yīng)與調(diào)整的時(shí)間，不妨找一些合適的機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行友好的溝通與交流，必要時(shí)向班主任或任課老師側(cè)面了解一下孩子們的狀況，積極陪伴孩子一起度過這一過渡期，做孩子們的好幫手，而不是監(jiān)督者。
當(dāng)前的疫情形勢(shì)尚不明朗，很多因素不可預(yù)知，老師、家長(zhǎng)和孩子都面臨調(diào)整與適應(yīng)的重任，只有三方通力合作，密切配合，齊心協(xié)力，共同應(yīng)對(duì)，才能從根本上提升我們面對(duì)新變化時(shí)的韌性。
姚華松 廣州大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授
關(guān)鍵詞： 似懂非懂 一個(gè)多月 學(xué)校生活
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