現(xiàn)階段，深圳正“分級(jí)、分區(qū)、分批”有序推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校（園）返校復(fù)課。為迎接師生返校，深圳的學(xué)校如何落實(shí)師生返校政策確保校園安全？現(xiàn)階段校園常態(tài)化疫情防控工作，難點(diǎn)和重點(diǎn)分別是什么？學(xué)校以怎么樣的工作思路，做好校園常態(tài)化疫情防控工作？聽聽深圳這些教育人怎么說。
進(jìn)入校園常態(tài)化疫情防控階段，
防疫工作難點(diǎn)和重點(diǎn)分別是什么？
隨著疫情趨緩，深圳學(xué)生已經(jīng)切換居家線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，正“分級(jí)、分區(qū)、分批”重新回歸校園，逐步開啟校園學(xué)習(xí)模式。師生返校后，在校園內(nèi)開展常態(tài)化疫情防控工作，學(xué)校都關(guān)注到了哪些難點(diǎn)和重點(diǎn)問題呢？
華僑城中學(xué)副校長(zhǎng)尹紅表示，對(duì)于學(xué)校來講，常態(tài)化的校園疫情防控重難點(diǎn)工作就是校內(nèi)的教職工以及學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，即如何讓他們持續(xù)對(duì)于疫情防控保持高度重視的意識(shí)。“隨著在校的時(shí)間越來越長(zhǎng)，教職工、學(xué)生都會(huì)覺得學(xué)校是一個(gè)非常安全的場(chǎng)所，所以在落實(shí)防疫工作方面稍微會(huì)有一些松懈，這對(duì)我們來講是其中一個(gè)難點(diǎn)工作。”尹紅介紹，因此學(xué)校會(huì)不斷的通過開班會(huì)、開全體教師動(dòng)員會(huì)，通過微信推文、短視頻等多方面渠道宣傳教育，讓所有的員工了解校園疫情防控常態(tài)化的重要性和必要性。
“對(duì)我們來講，校園疫情防控最大的一個(gè)難點(diǎn)，就是在執(zhí)行突發(fā)事件的時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)生的不理解。”不過尹紅坦言，目前整體上學(xué)校疫情防控工作比較平穩(wěn)，學(xué)校會(huì)經(jīng)常通過多種形式來獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的支持。
比如，學(xué)校首先會(huì)通過開班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的形式，把學(xué)校細(xì)致的防疫工作安排及時(shí)告訴學(xué)生、家長(zhǎng)，尤其是出現(xiàn)一些比較緊急事情需要處理的時(shí)候，會(huì)第一時(shí)間先跟學(xué)生和家長(zhǎng)做好溝通、解釋工作，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的支持理解之后再安排具體的工作。其次，學(xué)校也會(huì)特別邀請(qǐng)學(xué)校的防疫副校長(zhǎng)到學(xué)校給家長(zhǎng)、學(xué)生介紹目前新冠病毒的特點(diǎn)以及病毒傳播性非常強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)校園疫情防控的重要性等。再者，學(xué)校也通過“給家長(zhǎng)的一封信”等形式，向家長(zhǎng)介紹新冠疫情的情況，希望能夠“用小手拉大手”做好疫情防控工作。最后，學(xué)校會(huì)特別把所有的行政領(lǐng)導(dǎo)都分到各個(gè)年級(jí)去，每個(gè)年級(jí)分別有兩三個(gè)“蹲點(diǎn)”行政領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)這個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生的心理溝通工作。
“現(xiàn)階段學(xué)校常態(tài)化疫情防控工作中，難點(diǎn)問題在于部分教職員工的防疫工作。”深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)歐陽文偉坦言，學(xué)校有部分教職員工需要每天回家照顧家庭，必須在做好防疫工作的前提下往返學(xué)校和家里，所以這部分教職工的防疫工作落實(shí)情況，是學(xué)校需要重點(diǎn)關(guān)注的防疫環(huán)節(jié)，也是防疫難點(diǎn)環(huán)節(jié)。為此，該校也特別關(guān)注這部分老師是否嚴(yán)格執(zhí)行防疫規(guī)定，如是否按規(guī)定做核酸等，及時(shí)匯總這些老師的疫情防控信息，督促讓教職工養(yǎng)成防疫好習(xí)慣，以阻斷病毒傳播渠道。
此外，歐陽文偉提到，在長(zhǎng)期高壓的防疫工作負(fù)擔(dān)下，學(xué)校各級(jí)參與疫情防控的領(lǐng)導(dǎo)，“就怕百密還有一疏”，身體、心理各方面都承受了很大的壓力，這也是他現(xiàn)階段比較擔(dān)心的。為了解決這個(gè)問題，4月11日，深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校還專門召開了學(xué)校專班工作會(huì)，把防疫工作責(zé)任進(jìn)行細(xì)化分擔(dān)，細(xì)化工作后分到各個(gè)專業(yè)主任、各個(gè)部長(zhǎng)、各個(gè)科長(zhǎng)直至分到每個(gè)老師身上，把壓力任務(wù)進(jìn)行傳導(dǎo)分散。“每個(gè)人都一崗雙責(zé)，盡起防控的責(zé)任來，相對(duì)來說是可以減少大家壓力的。”
做好校園常態(tài)化疫情防控工作，
學(xué)校有哪些亮點(diǎn)舉措？
“神獸”們被成功“投送”已陸續(xù)返校，校園內(nèi)的線下教學(xué)秩序也將步入正軌。在常態(tài)化校園疫情防控階段，深圳的學(xué)校又如何做好“一手抓教學(xué)，一手抓防疫”工作呢？尹紅總結(jié)說，華僑城中學(xué)在校園疫情常態(tài)化防控方面的工作思路，重點(diǎn)有這樣幾方面：第一點(diǎn)，堅(jiān)持“原則一定要堅(jiān)持、決策一定要果斷、措施一定要及時(shí)、操作一定要規(guī)范、程序一定要到位”，通過堅(jiān)持這五點(diǎn)嚴(yán)格落實(shí)省市區(qū)的各項(xiàng)規(guī)定。第二點(diǎn)，就是一定要加大疫情防控演練的程度，學(xué)校會(huì)不定期開展防疫相關(guān)演練，就“學(xué)生出現(xiàn)疑似怎么辦？老師出現(xiàn)疑似怎么辦？員工出現(xiàn)疑似怎么辦？”這三類有針對(duì)性的預(yù)設(shè)問題進(jìn)行演練，做到校園內(nèi)人人都知道出現(xiàn)問題之后如何去處理。第三點(diǎn)，學(xué)校特別成立了校園疫情防控督導(dǎo)檢查組，每天上下午都對(duì)疫情防控的相關(guān)問題做檢查，能夠做到自查自糾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)做出整改。
“學(xué)校時(shí)刻保留底線思維，疫情常態(tài)化防控會(huì)嚴(yán)格按照有關(guān)要求，逐項(xiàng)逐條都認(rèn)真落實(shí)好。”歐陽文偉介紹，學(xué)校的常態(tài)化疫情防控工作重點(diǎn)，總結(jié)來看是做到“四早一養(yǎng)成”，“四早”是早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早處置，“一養(yǎng)成”是養(yǎng)成好習(xí)慣阻斷病毒傳播渠道。
按照市區(qū)教育局的要求，該校實(shí)行“分區(qū)域分年級(jí)分樓層”的錯(cuò)峰防疫管理。“校內(nèi)現(xiàn)有高一高二學(xué)生以及教職工3000人左右，我們希望他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)不要無序活動(dòng)，防止可能產(chǎn)生的交叉感染。”歐陽文偉提到，如學(xué)校合理規(guī)劃樓層出入路線，學(xué)生從教室走到到實(shí)訓(xùn)室樓層，再從宿舍走到飯?zhí)茫煌哪昙?jí)學(xué)生各有各的行走路線，不同年級(jí)學(xué)生活動(dòng)區(qū)域盡量減少交叉。
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