近年來，甘肅各高校構建“德智體美勞”全面培養的教育體系，深化教育體制改革，改變課程設置，通過增加實踐操作課、豐富體育課內容、加強勞動素養等，提升同學們動手動腦能力，健全立德樹人落實機制，逐漸形成更高水平的人才培養體系。

下面，我們一起看看甘肅高校的有趣課程。據了解，門門都是爆款，擠都擠不進去，有的課程學生選了三年才選上哦。

敦煌彩繪工藝盤制作課：“上課了，指甲油帶了沒？”

蘭州交通大學敦煌彩繪工藝盤制作課，是由學生組隊申報“學生創新課題引導型”開放實驗項目，在一個學期內開設8-64學時的實驗室開放項目。

蘭州交通大學藝術設計學院副教授梁艷介紹說，敦煌彩繪工藝盤是提取敦煌藻井紋樣，利用陶瓷玻璃脆的繪制工藝。一開始，同學們用丙烯顏料繪制，但是價格便宜的原料色彩不夠鮮亮，后來探索，用價格相對便宜的指甲油代替，色彩鮮艷漂亮。

“指甲油別涂手上了，多浪費，留著涂盤子。” 蘭州交通大學藝術設計學院研究生學生寇梓熙說，自己很喜歡做手工，學校這門課程讓她接觸到這項手工藝。在學校學習手藝，給未來更多的可能性。將來有機會，可能創建工作室，將興趣愛好變成養家糊口的本領。

“以前我們學習更多傾向電腦設計，現在動手操作，制作敦煌彩繪工藝盤，配色、色感等方面更敏銳。”蘭州交通大學學生楊麗麗說。

圖為學生制作的敦煌彩繪工藝盤展示。

有同學感慨：涂手浪費，一瓶20多塊錢，一個盤子好幾瓶，節省點!

網友：把生活活成了藝術!

毛線編織課：“上毛線課！”“你咋知道上毛線課？！”

為促進學生動手動腦能力，西北師范大學開設毛線手工藝品制作課。授課時間為18周，每周2個學時，屬于全校公共任選課。學生選修通過考核可獲得2個學分。

“全校有400多人報名，抽簽選中70多人，‘一課難求’，我感覺自己很幸運。”西北師范大學漢語言文學專業大二男生李文鵬說。

圖為老師指導學生織鑰匙包。

網友：男生穿針勾線太可愛了!

網友：我太想學了，當時讓我奶奶教我，最后都不愿理我了!

網友：高興，來織毛線，不高興，來拆毛線!

也有網友點贊：中華手藝!

手工課：麻繩、刻刀帶上，做個壁飾、刻個章子，我要獨一無二！

敦煌系列印章篆刻是蘭州交通大學在一個學期內開設8-64學時的實驗室開放項目。

敦煌系列印章篆刻依托敦煌壁畫、彩塑的原型，開展設計加工，以手工篆刻的形式表現敦煌藝術。

手工壁飾制作是蘭州交通大學“城市公共藝術設計”課程中一項以手工編織為主的訓練項目。課程是環境設計專業開設的必修課程，3學分48學時。

課程中，同學們主要以纖維紡織材料為制作對象，通過結、綁、鎖、打、排、墜等多種繩結編織技法，設計制作完成作品。

蘭州交通大學藝術設計學院學生郝凱利說，以前本科時學過漆藝、油畫、編織等傳統工藝，研究生開始學習壁飾，訓練學生在室內外環境中，對公共藝術的理解、設計和應用。

射箭課：彎弓射大雕，當回江湖大俠！

握弓、搭箭、勾弦、開弓、瞄準、撒放……

上課時，同學們身著漢服，手拿弓箭，一字排開，在老師的口令下挽弓搭箭。此課將中國傳統射箭運動“以射養德，射以觀德”的文化傳統和體育鍛煉結合起來，讓學生在鍛煉身體的同時，體會中華之禮的博大精深。

教授射箭課程的教師張揚說，培養大學生健康的體魄、良好的運動習慣、堅毅的性格品格。

西北師范大學法學院學生成燕說，因為喜歡傳統文化，成燕選擇學校射箭課。剛開始練習時，經常擦傷，現在的她可以穩穩射中靶心，且動作連貫漂亮。

網友：有趣的選修萬里挑一!

網友：我的“騎馬課”什么時候開?

還有網友表示：傳統文化的回歸!

輪滑課：飛起來的感覺，給我個輪子，我要旋轉、跳躍，酷酷的！

冬日的操場上，同學們佩戴頭盔護膝，在場地內練習跳躍、繞樁和轉圈等。西北師范大學開設輪滑課程，輪滑課老師介紹，共300余名學生報名，女生占絕大多數。

女同學表示，輪滑很酷，是我一直想學習的技能，大學有這樣的機會，必然不能錯過。

瑜伽課：我想靜靜……

西北師范大學開設瑜伽課程。

西北師范大學體育學院副院長郭秀文說，除了讓學生掌握運動技能，最主要讓學生養成體育鍛煉的習慣。體育除了教學生做什么，還要教學生離開老師后鍛煉的方法，并享受體育帶來的快樂，這也是學校體育課程改革的初衷。

敦煌壁畫臨摹課：鍋底灰別扔掉，涂涂畫畫變成藝術品

這是西北師范大學的“敦煌壁畫臨摹課”，課上，同學們用鍋底灰、貝殼粉等顏料，通過臨摹、勾線上色等，體驗敦煌壁畫制作過程。

有網友說：人家把灰玩成藝術，我小時候都“抹臉上”。圖片圖片圖片

手工課：“看我‘盤’的，人物活靈活現！”

蘭州交通大學“景泰藍金絲彩砂工藝盤制作”，選用金屬絲、天然彩砂為原料，以天然彩色沙石的色彩做為畫面的顏色，用金屬絲鑲嵌出圖案的輪廓。

以敦煌飛天為題材，用彩砂生動展示敦煌歷史文化與風采。

蘭州交通大學藝術設計學院副教授梁艷說，學校立足工科大學背景，深扎地方文化土壤，嘗試獨創一種“教、創、競”三位一體專業人才創新實踐模式，打造契合社會需求的應用型高級藝術設計專門人才。

多年來，甘肅各校堅持立德樹人，貫徹落實“德智體美勞”全面發展的教育方針，構建德智體美勞全面培養的教育體系，讓“德”定方向、“智”長才干、“體”健身軀、“美”塑心靈、“勞”助夢想。

西北師范大學教務處副處長潘竟虎說，以前學生素質拓展活動，大多通過社團、課外活動、社會實踐等方式進行，受益學生非常少。現在把這些課納入到人才培養計劃里，能課程化全部課程化，學生完成課時、修夠學分，才能通過考核，促進學生全面發展。

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責任編輯：Rex_07