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1.從別人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí):從別人的錯(cuò)誤、銅鏡和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。上一次擴(kuò)展的經(jīng)驗(yàn)。用后世或者過去失敗的類比作為參考。也是一種“忠告”，一種“警告”。

原句出自戰(zhàn)國時(shí)期的荀子程響:“禍哉！坂本之一，賢者比愚者明。前車已被籠罩，前方不明。感覺不省人事的時(shí)候，不知道怎么回事，很容易模模糊糊的失去手指。沒到邊上就蒙上眼睛。”

(資料圖片僅供參考)

口語翻譯:苦，苦，真的苦。路邊是野心。圣賢和智者不任命人，而是和哲學(xué)家談判。前車翻了，但后車還沒改變方向。它什么時(shí)候能醒過來不再打擾？

2.前事不忘，后事之師:老祖宗把“前事不忘，后事之師”這句話改成了習(xí)語，意在提醒人們記住以前的經(jīng)歷，以備將來參考。出自《戰(zhàn)國策·趙策義》:“未來之師，未來之師。”

擴(kuò)展信息:

重復(fù)同樣錯(cuò)誤的同義詞:

1.汽車顛覆的體驗(yàn)

基本定義:混亂:傾斜混亂；簡:鏡子。將翻蓋用作鏡子。比如過去的失敗可以作為現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)。

用法:作為賓語；失去了隱喻體驗(yàn)。

習(xí)語:西漢時(shí)，洛陽人賈誼，從小就被認(rèn)為是個(gè)傻孩子。據(jù)說文帝很有才華，要他去北京當(dāng)醫(yī)生，問問他對治國的看法。賈誼的想法是以秦之死為鏡，同時(shí)提醒我實(shí)行暴政，讓舊人養(yǎng)精蓄銳，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使國家更加強(qiáng)大。

2.離殷鑒[y and n Ji à n bê yu m: n]不遠(yuǎn)

基本面解讀:殷:指商代晚期；簡:復(fù)習(xí)。意思是殷商子孫要以夏的滅亡為戒。參考后世的經(jīng)驗(yàn)后，期不遠(yuǎn)了。

例:卷二第三十二章李自成古姚:“宋金之史，與崇禎所學(xué)不遠(yuǎn)，不愿意被后世視為歷史上的脆弱君主。”

重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。

用后世或者過去失敗的類比作為參考。“前事不忘，后事之師”這句話作為習(xí)語，被改成了“前事不忘，后事之師”，意在提醒人們記住過去的經(jīng)歷，以備將來參考。過去的形象是未來的老師。

以前的經(jīng)歷:鏡子是一種經(jīng)歷。后面翻車的體驗(yàn)。前一次類比的失敗，可以作為以后的經(jīng)驗(yàn)。【出處】《荀子·程響》:“前車已蓋。當(dāng)你不知道的時(shí)候，你會覺得尷尬！”劉說元善說:“前車蓋，后車響。”【結(jié)構(gòu)】具體力是形式上的。【用法】常用來勸人。用作獨(dú)立的主語和賓語。【發(fā)音】；不會念“zρ”。【形狀辨別】識別；不能簽字。【同義詞】一錯(cuò)再錯(cuò)【反義詞】一錯(cuò)再錯(cuò)【辨析】~用“念念不忘過去；未來的老師”；都象征著從過去吸取教訓(xùn)。~從別人的失敗中吸取教訓(xùn)；和“不要忘記過去；未來的老師”指的是從我自己的事件中學(xué)習(xí)。【例題】(1)我們應(yīng)該把一個(gè)事件當(dāng)做~；防止它再次發(fā)生。(2)我們可以把他的失敗看成~；離勝利只有一步之遙。

關(guān)鍵詞： 后事之師

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