想必現在有很多小伙伴對于公務員申論答題技巧方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關于公務員申論答題技巧方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。
回看材料
分析題一般是針對材料中的某個具體的觀點和內容，我們不能孤立地看那個詞和句子，而是需要再回到材料原文中去看上下文，結合具體語境來分析。由于整體認知結果的控制，此時回看原文也不會“只見樹木，不見森林”，而是“林木”共存，理解準確。回看材料時要注意以下幾點： 一要畫出關鍵詞。申論試題提供的背景材料中，一些關鍵詞語能提供解題的明顯信息，有利于考生抓住問題的要害。 二要畫出關鍵句。這是背景材料中一些特殊的句子，這些句子在回答主觀題的過程中起著特別重要的作用，將這些句子畫出，有利于理清應試者的答題思路。 三要善于與自己已有的知識相聯系。對背景材料的分析是解答綜合分析題的前提，但要準確回答，還須借助自己已有的知識，必須將材料中的有效信息同已有知識有機結合起來，這樣才能進一步明確題意，組織答案。 在論述時，要求做到觀點和材料的統一。要求考生聯系題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統率材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點，防止就事論事，就理論談理論，切忌“兩張皮”。
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統籌作答
有的考生在作分析題目時思路不清，卻急于下筆，結果發現自己的觀點前后矛盾，于是趕緊涂掉重寫，一陣子忙亂下來，試卷上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，從而影響整體分數。這里要強調的是，平時練習中一定要親自動筆寫答案，而非僅僅在頭腦中想一想便急于翻看參考答案。這樣看起來似乎可以節約時間，做更多的練習，但事實上效果非常差。許多考生在考場上會陷入“知其然，卻不知如何然”的窘境，就是平常不勤于動手所致。 根據題意，確定中心論點 這里的中心論點是要緊緊抓住所分析的材料的中心觀點或中心意思。如果要論述的中心論點不明確，答起題來必然會東拉西扯，漫天撒網。怎樣確定中心論點呢?確定中心論點的主要依據就是依據材料中的信息、觀點、材料之間的內在聯系以及設問中提出的某個特殊要求，確定一個中心論點，然后圍繞它去分析，這樣才能切中要害，不至于信口開河，不得要領。 根據中心論點，確定論據 論據是用以證明論點正確的依據(即答題要點)，包括理論依據和材料中的事實依據，一般是兩者兼而有之。怎樣確定論據呢?可以根據確定好的中心論點來選定理論依據，把選定了的理論依據和題目中對應的材料結合，即用理論知識來重新排列組合題目中的材料，做到理論聯系實際。 根據論據，合理展開分析 這是分析、說明、闡述論點的過程。這里應注意的是，要按照已經確定了的要點展開論述，而不要僅僅羅列要點或堆砌要點，造成答案前后不連貫，或是觀點的堆積。不少學生常為分析時無話可說或說不到“點子”上發憷，感到為難。其實只要善于把已有的知識背景和題目材料所對應部分結合，順理成章即可，無須別出心裁、挖空心思去另做文章;組織答案時要層次清楚，條理分明，簡明扼要，詳略得當，重點突出。
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仔細審題
人同多十等力重但向月軍期志世增車查。
我們在做綜合分析題時要認真審題，把握題旨，切忌隨意草率。設問具有規定性、針對性和指向性的作用。為什么不少考生答題“下筆千言，離題萬里”呢?一個重要原因就是沒有搞清楚要解答的問題是什么。首先，要把設問和材料聯系起來，弄清每個設問的中心觀點。其次，弄清設問所要運用的有關知識范圍。材料式分析題雖然賦予考生思考的空間，但并非可以任憑自己胡編亂造，必須根據材料提供的信息，依照設問中的問題，在分析時緊扣事實、反映觀點，做到有的放矢、畫龍點睛。再次，弄清設問中有何特殊要求，該題在設問上是屬于限制型，還是屬于擴展型。對于前者的設問，限定了答題的思維方向和知識范圍，答題時發揮的自由度較小;對于后者的設問，需自己選擇答題的思維方向和知識范圍，作答時發揮的自由度較大。審讀材料與審讀設問相結合。通過設問所提供的信息審讀材料，使審讀材料時具有針對性、有效性。 從審題的角度看，審題不清歸納起來有以下幾個方面： 對主要概念的內涵與外延把握不住。有些考生的語言理解能力低，不能準確理解關鍵詞語，對綜合分析題中的概念常常作出或錯誤或片面的理解。 對材料的關鍵語句把握不住。有些考生精讀能力低下，缺乏對關鍵信息的敏銳感知，不善分析含蓄語句中的言外之意，不善透過現象認識本質，因而造成審題上的忽略與盲視，必然形成認識的膚淺與局限。 有的考生對材料中心意思把握不住。考生在審題的過程中沒有明確中心和重點，抓不住關鍵和要害，下筆時就隨意而散漫了。 以上幾個方面的問題，我們必須引起足夠的注意和重視。平時要加強語言的基本功訓練，增強對語言的感知能力，特別要加強對事物概念及其相互聯系的觀察能力、理解能力、分析能力、判斷能力和推理能力。要養成仔細審題、勤于思考的良好習慣，克服草率隨意的弊病，盡可能減少立意表述上的失誤。
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責任編輯：Rex_15
