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一．聯(lián)想法快速記單詞：

(資料圖)

lung n。肺(諧音:浪費(fèi))canteen n。餐廳(諧音)等等chaos n。混亂(聯(lián)想:chao s[吵死了]就混亂了)你要注意積累

二．關(guān)于 俞敏洪四級(jí)詞匯詞根+聯(lián)想記憶法：

1．4級(jí)的書基本都有記憶方法，含正文的單詞朗讀。附錄部分有高中的詞匯以及詞組的整理和歸納。內(nèi)容上基本和高中詞匯差不多。

2．如果覺得乏味還可以看看趙麗的4級(jí)詞匯串記。推薦使用《手把手教你高中英語寫作》，這個(gè)是詞匯的一個(gè)應(yīng)用。

三．新東方·高中英語詞匯詞根+聯(lián)想記憶法(亂序版)：

核心詞2000左右，認(rèn)知詞1500左右，加起來共3500左右，祝你學(xué)業(yè)有成。

四．小學(xué)英語詞匯分類詞根十聯(lián)想記憶法：

1．一．字母音與漢字音相結(jié)合諧音記憶法 如講述顏色單詞紅色red時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生記住一句話，阿姨地里的蘋果紅了??這一句話，不僅讓學(xué)生加深了三個(gè)字母r，e，d的粗讀，還記住了這個(gè)單詞的順序，同時(shí)又記住了這個(gè)單詞的漢意“紅色”，這樣一句話，可謂一石三鳥，在實(shí)際的教學(xué)中收到了良好的效果?? 形近串連記憶法 如tea茶葉，eat吃，teacher教師，meat肉，這些單詞形近，于是我會(huì)讓學(xué)生說，老師吃茶吃肉，這樣一句話，讓學(xué)生一下子便記住了四個(gè)單詞。

2．Purple people紫色的人們，monday moon m＆#111nkey星期一，月兒升，照猴子?? 字母諧音及外形和故事結(jié)合記憶法 單詞eleven “十一”很多同學(xué)記憶吃力，即便是當(dāng)時(shí)記住了，可是很短時(shí)間又忘了，于是我便用這樣一個(gè)辦法來讓學(xué)生牢牢記在了腦海里啊，不客氣地說??這種方法想讓學(xué)生想忘記都難呢，我是這樣講的：三個(gè)阿姨（e）走娘家，（她的娘家門牌號(hào)是1）想知道三個(gè)阿姨帶什么禮物給她們的娘嗎？

3．學(xué)生們此時(shí)齊呼，想??，于是，我接著說，她們的禮物可有意思啊，第一個(gè)阿姨帶去了一把勾子（l這個(gè)字母形狀像勾），第二個(gè)阿姨呢，竟帶去了一把剪刀（v像剪刀），第三個(gè)阿姨特別有意思，把自己的大門扛了去??想必是娘家的大門壞了??要女兒去換哩??學(xué)生們聽了后哈哈大笑??，我于是說，現(xiàn)在同學(xué)們把這個(gè)單詞默寫出來吧??，孩子們不過幾秒鐘，竟準(zhǔn)確無誤地連續(xù)寫了好幾遍?? m。

4．niuyingyu。cn 循環(huán)記憶法 這種方法是一個(gè)傳統(tǒng)的記憶方法，也是來是們使用的做多的方法，人的大腦有一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)某個(gè)信息反復(fù)刺激才能記住，例如，三年級(jí)的學(xué)生我每天規(guī)定記憶的詞匯量是五個(gè)單詞，第二天記憶十個(gè)其中包括第一天的五個(gè)，第三天背十五個(gè)其中包括前兩天的，照這樣累計(jì)，這種方法也許對(duì)于孩子來說是枯燥無味的，但每個(gè)單詞卻都對(duì)大腦刺激無數(shù)次，從而記得比較牢。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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